阿摩:相信是成功的開始,堅持是成功的終點。
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模式:循序漸進模式
教育心理學精選循序漸進模式#38
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1(B).
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11.小陳內心裡喜歡佳佳,可是表現在外卻常常嫌棄佳佳,請問下列哪一個心理分析的名詞能解釋這個現象?
(A)合理化作用
(B)壓抑情結
(C)戀母情結
(D)反向作用

2(C).

86.佛洛伊德(Freud)認為所有的人都有「潛意識衝突」的經驗,這個潛意識的衝突源自於
(A)遺傳
(B)社會文化
(C)童年的經驗
(D)身體的發展

3(C).

12.根據俄國心理學家維果斯基(Vygotsky)的認知發展理論,下列何者是影響兒童認知發展的主要因素?
(A)生理因素
(B)心理因素
(C)社會文化因素
(D)家庭因素。

4(B).

42. 「明美搬了新家,因記了新家的電話號碼,使她記不太清楚舊家的電話號碼」請問上述的例子,明美的記憶發生何種干
擾?
(A)順攝抑制
(B)倒攝抑制
(C)多重意義
(D)聲碼干擾。

5(B).

6.屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力?
(A)記憶
(B)創造思考
(C)學習遷移
(D)空間關係。

6(C).

27.所謂「舉一反三」或「觸類旁通」乃相當於心理學上所謂的?
(A)投射作用
(B)同化作用
(C)水平遷移
(D)垂直遷移。

7(D).
X


49.下列何者是合作學習的特質?
(A)興趣分組
(B)異質分組
(C)組內競爭
(D)組間合作

8(C).

15、當學習者回憶舊經驗時,受到新的經驗所產生的干擾作用稱作
(A)混淆作 用
(B)阻礙作用
(C)倒攝抑制
(D)順攝抑制。

9(B).

38.小玉先背第一課課文,再背第二課課文,此時卻難以回憶先前背會的第一課課文。這種後來的學習對於先前 學習產生干擾稱為什麼?
(A)動機性遺忘
(B)倒攝抑制
(C)順攝抑制
(D)初始效應

10(B).

21.隨自變項變化而發生改變的變項,亦為反應變項
(A)自變項
(B)依變項----P.5

11(B).

87. 歸因理論認為,如果學生將課業失敗的原因歸諸於何者會導致自暴自棄?
(A) 努力不夠
(B) 能力不好
(C) 課業太難
(D) 運氣不佳。

12(D).

為了增進記憶,學習者會將多個較小單位的訊息,組合成較大的單位,再以較大的單位進行記憶,此稱之為?
(A)認知廣度
(B)解碼
(C)意碼
(D)意元集組。

13(B).

6.在學習者的學習行為中,如因增強物消失,反而強化某種行為的現象稱為
(A)削弱
(B)負增強
(C)懲罰
(D)正增強。

14(C).

45.孩子聽話是為了得到父母的獎賞, 這種行為動機稱為
(A)成就動機
(B)生理性動機
(C)外在動機
(D)內在動機。

15(D).

37 心理學者溫納(Weiner)所提出之自我歸因論,包括三個向度,以下何者不包括在內?
(A)能控制性
(B)內、外在因素
(C)穩定性
(D)動機因素

16(C).

柯爾伯格(L. Kohlberg)認為人類道德認知發展,基本上遵循:
(A)自律而後他律原則
(B)自律與他律並行原則
(C)他律而後自律原則
(D)規避與服從法律原則。

17(B).

38當新的學習經驗干擾了對舊經驗的回憶時,這種情形稱為什麼?
(A)順攝抑制
(B)倒攝抑制
(C)順攝助長
(D)倒攝助長。

18(B).

65、皮亞傑的前運思期是在
(A)初生到兩歲
(B)兩歲到八歲
(C)七歲到十四歲
(D)十一歲到十五歲。

19(B).

當你要回憶舊經驗時,新的經驗產生干擾作用。這種作用叫做什麼?
(A) 順攝作用
(B) 倒攝作用
(C) 遺跡作用
(D) 壓抑作用

20(B).

依柯柏格六階段道德發展論,下列何者是孩子在道德成規前期階段時的發展特色?
(A)重視行為的動機而忽視行為的結果
(B)為避免被懲罰而服從權威
(C)具備是非善惡的觀念
(D)強調以怨報怨,被攻擊一定會還擊

21(B).

教師欲節省一些記憶空間,以增加學童的記憶力,將「202000222002」數字分組成 「202-000-222-002」,這種訊息處理方式為:
(A)邏輯思考(logical thinking)
(B)串節策略(chunking strategy)
(C)直接推理(transductive reasoning)
(D)內發思考(intrinsic thinking)

22(D).

7. 爸爸教導小明記住手機號碼「0952106396」,而小明反覆記憶後,發現可以將手機號碼分成「0952」、「106」、「396」三 部分加以記憶,此種記憶方法屬於訊息處理論中的?
(A)閃光燈效應
(B)聲碼類化
(C)運作記憶
(D)意元集組

23(C).

20. 把訊息組合在一起,以增加短期記憶容量的方式稱為?
(A)促發(priming)
(B)認知經簡 (cognitive economy)
(C)意元集組(chunking)
(D)編碼特定性(encoding specificity)。

24(B).

64. 當個體學習完 A 教材之後,又學習了 B 教材;當他要回憶 A 教材的內容時,B 教材干擾其對 A 教材的回憶,此種 現象為下列何者?
(A)順攝抑制(proactive inhibition)
(B)倒攝抑制(retroactive inhibition)
(C)時近效應(recency effect)
(D)初始效應(primary effect)。 【第 4 頁,共 7 頁】

25(B).

5.筱芬因學習態度與表現不佳,常被英文老師嚴厲指責,一聽到導師因申請進修,改由英文老師接任導師,不禁 感到焦慮不安,為減少嘮叨,決定投資更多時間與努力在課業上,請問這個例子可用下列哪個概念來解釋?
(A)剝奪性懲罰
(B)負增強
(C)正增強
(D)施予性懲罰

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